16es JORNADES DE L'ESCOLA RURAL

L'ESCOLA QUE APRÈN

Aquest proper cap de setmana, divendres 21 i dissabte 22 d'octubre, s'organitzen les 16es Jornades d'Escola Rural (ER) amb el lema "L'escola que aprèn" a la ciutat de Càmbrils. Si vols venir a compartir els teus nèguits, experiències o il·lusions pots inscriure't al mateix web del Secretariat de l'ER àmbit de la FMRP de Catalunya.

Les jornades de l'Escola Rural es porten a terme cada dos anys i es celebren a diferents llocs del territori català. En aquesta ocasió els i les mestres que es trobaran a Cambrils tindran l'oportunitat de pensar, discutir  i compartir les seves experiències al voltant de 5 eixos centrals:

1. Com gestionem l'aula? Amb la coordinació d'Àngels Geis: cal plantejar-nos com ens organitzem les aules, els diferents espais , els alumnes, ... des de la diversitat i l'autonomia per tal de què esdevinguin persones actives del seu aprenentatge. Tot això ho debatre'm a partir de l'anàlisi d'un cas real de Reggio Emilia.
2. Com aprenem? Amb la coordinació de David Vilalta: amb aquesta finalitat viurem una situació d'aprenentatge, des d'una visió social i constructivista. Posteriorment en farem anàlisi a partir de l'experiència personal, de les emocions i explicacions que ens faci venir al cor, al cap o al cos/ànima sencers.

3. I, una escola, què fa per aprendre? Amb la coordinació d'Assumpta Duran: a partir i mitjançant d'una activitat de simulació i el contrast d'algunes experiències reeixides, reflexionarem i debatrem sobre les possibilitats que tenim al nostre abast, com a grup, per avançar en la recerca de noves formes de formació, relació i treball. L'aprenentatge com a eix vertebrador de la relació escolar.
4. Quin sentit donem a l'espai i el temps? Amb la coordinació de Montse Baqueró: cal copsar que el clima de l'aula esta estretament relacionat amb el vincle que s'estableix entre les persones que l'habitem. Aquest vincle depèn tant de l'organització de l'espai com de l'estructuració del temps. La pregunta clau que ens ha d'orientar sobre la gestió d'aquests components didàctics ha d'ésser: espai i temps, per a què? Caldria convertir l'espai en un lloc que estigui al servei dels nostres plantejaments didàctics i contemplar el temps com un recurs per atendre les necessitats del procés d'aprenentatge.
5. L'Escola Rural: èxit educatiu? Amb la coordinació de la Marta Barrera: darrerament, una de les idees que prenen força en el sistema educatiu català és que l'escola rural aconsegueix bons resultats i es fa present com a model educatiu a tenir en compte. Volem parlar de l'èxit educatiu, entès no com a sinònim d'èxit acadèmic, sinó com a resultat conjunt de l'èxit personal, social i acadèmic. Sembla ser que la metodologia n'és, en part, bona responsable. Cal analitzar i compartir els elements que l'ER ofereix als seu alumnat, algunes estratègies metodològiques associades a bones pràctiques, així com la seva evidència i repercussió en situacions d'èxit educatiu, actives i significatives, tan pel que fa a aprenentatges com en l'àmbit social: l'escola com a espai per aprendre i espai per conviure.

El blog de les 16es Jornades d'ER construït per aquesta ocasió hi podrem trobar les diferents reflexions que s'aniran realitzant al llarg de les jornades, es pot consultar i fins i tot participar.